“支教不仅仅是传播知识，要真正改变西部落后的教育现状，需要更多有针对性的思考与研究”，华东师范大学数学系2005级硕士研究生顾予恒在云南支教期间就西部数学教材城市化倾向对教学产生的消极影响进行了调研，并在支教后用一年时间对此进行了深入研究，目前他的论文《关于中小学数学教材中的城市化倾向调查研究》已被核心期刊《数学教学》刊发。从参与西部教学到研究西部教育，顾予恒说，他对西部教育有了更深的认识。 　　
    本科毕业后，顾予恒报名参加了“全国大学生志愿服务西部计划”，并在云南省耿马县一中和耿马县允捧中学担任初中及高中的数学教师。在一线的教学工作中他发现，数学教材中存在的城市化倾向影响着教学。如立交桥限高、超市会员卡、出租车计价等城市化的内容常常令农村学生感到陌生；而数学教材习题模式中低年级学生最常见的画一画或者涂一涂等题型，所要用到的水彩笔也是许多西部学生难以拥有的。 　　
    支教结束后，顾予恒将自己的想法与导师交流后，得到了极大的鼓励。为了丰富自己的研究，顾予恒与校团委联系，通过西部助学网站“格桑花”与西部其他省份的教师、学生取得联系并开展调研，经过一年时间完成了《关于中小学数学教材中的城市化倾向调查研究》的论文。 　　
    在采访中记者发现，与顾予恒有着同样想法和实践的研究生并不在少数，在华东师大的支教学生中流行着这样一句话:“用一年不长的时间，作一生难忘的奉献。”顾予恒说，这一生难忘的奉献，并不仅仅指一年的支教生活，更是指将这种支教的奉献精神贯穿于一生之中，让支教的效应不断放大！ 　　
    华东师大团委书记裴小倩告诉记者，学校许多西部助学支教志愿者在离开自己的岗位后，并没有忘记那片让他们青春增辉的热土。几年来，他们在寒暑假组织了由学校课程改革教师、专家领衔的三十几支实践队伍，为西部地区提供义务教师培训近百次，并在这个过程中进行了大量的走访和调研。 　　
    如学校第三届支教团的成员带着教学改革、教育技术、教学管理等方面的专家来到他们曾支教的云南武定县一中，为全县骨干教师作了有关中学课程改革、教学技能、学校管理等方面的培训和交流；由支教学生组织的“西部教师培训志愿服务队”前往青海玉树地区，完成了对当地农村教师教学技能等方面的培训，并进行了课改调研；学校数学系组织了一批数学课程改革专家来到黔东南地区，对当地的数学教学进行实地指导，并开设了远程交流的网络平台，与当地建立了长期合作关系。 　　
    几年来，支教学生的行为在华东师大引起很大反响，在他们的带动下，学校建起了西部助学志愿者服务队，吸引了更多学生的参与。如今，每年由在校学生组织的“西部农村教育图片展”、“西部助学支教论坛”、“西部零距离报告会”、“支持西部教育，回收废旧报刊”活动等已成为华东师大校园生活中重要的一景。在此基础上，西部助学志愿者服务队还将支教的内涵不断拓展：“一帮一”助学、暑期西部支教实践、暑期西部教师培训等项目也随之应运而生。 　　
    这些活动不仅加深了许多学生对西部教育的了解，更激起了他们参与西部教育实践和研究的热情，这让华东师范大学党委副书记、副校长王小明很有感触：“学生们带着研究的心态去支教、帮助西部教学改革，将在更深层次上帮助西部教育事业加快发展。师范院校的学生需要这样扎根基层的实践和研究，这是一种双向的促进。” 　　
    多年来，一批批华东师大的学生利用寒暑假走进西部，交出了几十万字的调研成果。教育管理学院在广西百色中小学开展了CAI教学方法应用现状的调查，了解革命老区的教育信息技术发展状况；学前教育与特殊教育学院的研究生前往江西革命老区与河南焦作，考察农村学前教育和特殊教育的发展情况，并完成了现状调研报告；法政学院的学生在云南省宁蒗县实地考察完成了“东西部教育对口支持推动社会主义新农村建设”的课题研究。
                    《中国教育报》2007年2月17日第2版