近期，来自哈佛大学教育研究院艺术系的教授Steve Seidel为学前教育与特殊教育学院的师生们带来了一场精彩的讲座：美国儿童艺术教育：在参与艺术活动过程中学习。本次讲座是国际学前教育前沿讲座之一，也是我校一次本科生高水平讲座。
    Seidel教授现任美国哈佛大学艺术教育系主任，美国哈佛大学零点项目主任。他长期从事艺术教育与教师教育研究，关注学习的评价与实践，有关研究已给美国和世界教育领域带来震动并产生了深远影响。作为世界著名的零点项目的核心领导者，Dr.Steve Seidel担任所有项目的总指挥，目前亲自主持的研究项目有Evidence Project；Making Learning Visible等；他与意大利瑞吉欧的长期而深入的合作也为学界所推崇。其著作《Making Learning Visible》 已经被译为中文《让儿童的学习看得见：个体学习与集体学习中的儿童》，于2007年在华东师大出版社出版。
    Seidel教授认为，在艺术学习的经验中，儿童通常被要求参与到艺术创作的过程中。这些过程包括了歌曲创作、即兴表演、艺术评论、表演、展览（展示）、练习（排练）、和实验性的创新等。以上的每一个部分都是进行有效的艺术学习必不可少的，但除此之外，还有什么是在参与式的艺术学习中必须的呢？为了探索这个问题，Seidel教授和大家分享了一位美国女孩的绘画发展历程，并从中提炼了她的艺术学习的关键经验。
    讲座中Seidel教授通过介绍美国儿童艺术教育个案，向大家介绍了他在美国哈佛大学一系列最新研究成果。同学们普遍反映本次讲座有助于了解享誉世界的“零点计划”的第一手资料，并接触美国儿童艺术教育的生动个案，与国内教育现状相比，启迪了同学们创新思维，并激发研究热情。讲座中，Seidel教授和同学们进行了问答和互动，同学们畅所欲言，发言踊跃，气氛热烈，同学们表示，能与国际一流学者交换看法并获得最新的信息，收益颇丰。