6月23日至7月4日，我校学习科学研究中心裴新宁、赵健副教授赴法国勃艮第参加2008生物教育国际大会（BioED），并前往里昂法国国家教育研究院参加“课堂研究录象分析方法”工作坊。

本届BioED由国际生物科学协会教育委员会、联合国教科文组织、日内瓦大学科学认识论与教学实验室、勃艮第大学等组织联合举办，主题是：“可持续发展、伦理与2020教育：生物学的挑战是什么？” 会议广泛联络了科学与社会教育界富有影响力的科学家、哲学家、政治家和教育学家讨论了有关环境、可持续发展、卫生健康与人类幸福的重要知识和面对的问题；讨论了在探究应用新的教育技术与教学方法时，科学与价值观在教育中的作用问题；探讨并评估了方法与主题的多样性，以及如何发展面向可持续发展、伦理与市民权的生物素养等议题。

裴新宁于去年在日内瓦当选为2008生物教育国际大会组委会委员。在本次大会期间的多次组委会会议上，裴新宁提交了“关注生物教育在社会发展中的作用，拓展生物教育研究的主题领域，加强学科间联合、探索科学教育研究方法论改革”的提案，论证了从发展中国家的教育与国家发展的前景和现实冲突来考虑生物教育主题的观点，组委会对此高度重视和认真讨论，并决定将这一提案列入今后20年生物教育研究发展规划之中。6月26日，在大会第戎分会场的全体会议上，裴新宁与赵健合作发表了题为“绿色化学、循环经济与公民生态素养的培育—关于真实科学学习的设计研究”的研究报告，介绍了学习科学中心的研究团队正在进行的一项合作研究，提出了面向真实学习的科学教学设计的新架构和适应性教育（AD）研究设计的新方法。

6月29日，两位学者前往里昂与法国国家教育研究院（INRP），与该院的科学教育专家和来自美国加州大学伯克利分校的教育研究专家一起，共同参与了“课堂研究录象分析方法”小型工作坊，并就课堂研究的重要方法和工具展开交流。